ANTECEDENTES
Las Escuelas Normales Superiores de Colombia tienen una tradición bicentenaria en los procesos de formación de maestros. Su dispersión geográfica a lo largo del país hace que le brinden al país los docentes que demandan los territorios rurales incluso en las áreas de mayor dispersión poblacional.
En la actualidad el país se ha propuesto el cierre de brechas entre el mundo rural y el urbano y la eliminación de las inequidades que estas conllevan.
El Fortalecimiento de los Proyectos Educativos Institucionales de las ENS se constituye en una necesidad inaplazable, pues estas deben colocarse a tono con las constantes transformaciones de todo orden que suceden en la sociedad y orientar su acción educativa a la formación de maestros rurales capaces de impactar positivamente sus territorios. Esta tarea ha sido asumida de forma permanente por el Ministerio de Educación Nacional desde una postura de diálogo y colaboración con las ENS con la intención de contribuir en el fortalecimiento de sus procesos educativos, pedagógicos y didácticos (Ver línea de tiempo).
En el año 2020 el Ministerio de educación Nacional siguiendo las indicaciones del decreto 1236 construyó una propuesta de acompañamiento orientada a la resignificación de los Proyectos Educativos Institucionales desarrollada a partir de tres momentos a saber: (i) Deconstrucción 2020, (ii) Resignificación 2021 y (iii) Reconstrucción 2022. La implementación de esta propuesta se realizó a través del Centro de Liderazgo y Excelencia Docente (CLED) de La Universidad de La Salle y se orientó con base en los momentos de la metodología Innovación Social Educativa. El presente resumen ejecutivo da cuenta de las acciones realizadas y los logros alcanzados en los momentos de Deconstrucción y Resignificación (años 2020 y 2021) y describe las acciones planteadas para el momento de Reconstrucción (2022).
Para profundizar, lo invitamos a consultar “Naturaleza y retos de las Escuelas Normales Superiores – MEN Dic 2015” https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-345485_recurso_1.pdf
